ПРАВОВА ОСНОВА І ЦІЛІ

У законі про освіту професійне консультування визначено як надання інформації про можливості реалізації профнавчання та вищої освіти відповідно до захопленнями та вміннями учня. Відповідно до Закону з 2002 р. про допомогу безробітним і людям які шукають роботу слід підвищувати конкурентність цих людей на ринку праці та надавати їм допомогу у здійсненні професійних виборів. Отже профконсультування і психологічна допомога це засоби зниження безробіття.

Інша сфера це створення навчальних матеріалів та інформаційних ресурсів. Проект впроваджено Державним Агентством Розвитку Освіти (Valsts izglitibas attistibas агентура - VIAA). У 2006 р. Рада Міністрів Республіки Латвії прийняв білу книгу, яка присвячена поліпшенню системи профконсультирования. Її мета визначення принципів дії системи консультування і краща координація дій між різними суб'єктами пов'язаними з консультуванням на національному рівні.

ВІДПОВІДАЛЬНІ ОРГАНИ

За профконсультування і психологічну допомогу відповідає Міністерство Освіти і Науки (Izglitibas un zinatnes ministrija - IZM) і Міністерство Соціальної Опіки (Labklajibas ministrija). Відповідно до Закону про освіту з 1998 р. послуги для дітей та молоді ведуть місцеві влади. Потім Закон про професійну освіту з 1999 р. (Останні поправки в 2007 р.) Свідчить, що Міністерство Освіти і Науки відповідає за введення в сектор школи профконсультування та навчання на тему професійної кар'єри.

agentura У 2007 році Державне Агентство профконсультування (Profesionalas karjeras izveles valsts agentura - PKIVA) включена в Державне Агентство зайнятості як Відділ Професійних Послуг. Цей відділ відповідає за впровадження політики Міністерства Соціальної Опіки в області профконсультування. Організовує профконсультування для молоді та дорослих людей (що працюють і безробітних), вчителів та батьків учнів.

ПРОФКОНСУЛЬТУВАННЯ У ПРОГРАМІ НАВЧАННЯ

У 2005 р. до програми основного освіти додали новий міждисциплінарний предмет "Суспільствознавство". Він охвативет 4 тематичні простору: Етика, Медобученіе, введення в економіку і громадянський обов'язок. Мета цього предмета допомогти учням в кращому розумінні самих себе і суспільних процесів, а також розвиток умінь співробітництва з іншими, прийняття рішень і т.п. Вибір професії це теж популярна тема щорічної проектної тижня, в час якої учні тестують дослідницькі методи та методи роботи у групі.

Місце практик в структурі програми навчання

Практики проходять тільки у професійній освіті та не грають ніякої ролі на рівні обов'язкового навчання. У програмі навчання призначено на них від 480 до 960 годин, в залежності від рівня і типу придбаних кваліфікацій. Практики повинні розширювати і поправляти засвоювання знань і поглиблювати професійні вміння згідно з професійними стандартами.

ІНШІ ВИДИ ДІЙ І КОНСУЛЬТАЦІЙНИХ ПОСЛУГ

ККонтакти зі світом професій

Junior Achievement Latvia організовує щороку на національному рівні для учнів з першого до 12 року навчання "наглядовий день у місці роботи". Учні супроводжують працівника підприємства, державної установи або організації принаймні 4 години протягом дня. Щоб брати участь в цій акції, школи повинні підписати договір річного партнерства з z Junior Achievement Latvia. Мета "спостереження роботи" надання учням безпосереднього контакту з професійним світом.

Послуги консультування в школах

За профконсультування в секторі загального навчання відповідають місцеві органи самоврядування, тому в школах в окремих областях країни доступні різні рівні цього роду послуг. У більшості вибір кар'єри та інші питання пов'язані з освітнім і профконсультування обговорюються з учнями під час класної години. Учитель може запросити представників Державного Агентства з Труду, яке проводить тести учнів, що визначають їх уміння, захоплення, уподобання і рівень. У разі необхідності школи можуть пропонувати психологічну допомогу учням, батькам і вчителям, учні з проблемами можуть брати участь у додаткових заняттях і т.п.

КВАЛІФІКАЦІЇ КОНСУЛЬТАНТІВ

У школах

Національний Проект EFS, реалізований тепер Державним Агентством Розвитку Освіти, закладає обробку чотирьох навчальних модулів (72 години) підвищують кваліфікації вчителів у галузі професійної освіти: Основний модуль і 3 спеціалізовані модуля (для вчителів працюють з учнями віків 7-9, 10-12 і професійних шкіл). Агенство організувало також навчання для 40 тренерів вчителів і для 5000 вчителів. Поки в школах немає посад присвячених виключно профконсультування. Шкільні бібліотеки пропонують доступ до інформаційних матеріалів для вчителів та учнів.
Тепер проходять дискусії на тему дій на національному рівні, можуть ліб профконсуьтанти бути визнанні члена педради або підсобними працівниками школи. Від цього статусу він залежить, чи будуть їхні зарплати фінансуватися Міністерством Освіти і Науки або властями самоврядування.

В інших консультативних установах

Профконсультанти, що працюють в Державному Агентстві Роботи повинні мати ступінь бакалавра або магістра (академічну або професійну) з психології чи педагогіки. Відділ Професійних Послуг агенства організовує підвищення кваліфікації працівників на тему різних методів та інструментів профконсультування.

СПІВПРАЦЯ МІЖ ШКОЛАМИ, ПРАЦЕДАВЦЯМИ, БАТЬКАМИ І ІНШИМИ СУБ'ЄКТАМИ

Біла книга - присвячена поліпшенню системи профконсультування (2006) - кладе натиск на необхідність створення органу, що координує діяльність на національному рівні. До його складу входять представники міністерств і громадських партнерів. Контакти між школами, роботодавцями та партнерами мають неформальний і нерегулярний характер. Мають форму позаурочних занять, проектних тижнів або днів кар'єри.

ДОСТУП ДО ІНФОРМАЦІЇ НА ТЕМУ ПРОФКОНСУЛЬТУВАННЯ

У рамках Національного Проекту EFS, реалізованого Державним Агентством Розвитку Освіти, виникла електронна база даних про можливості освіти з системою пошуку і доступним через Інтернет тестсм самооцінки.

Джерело: профконсультування в обов'язковому навчанні в Європі
(Vocational Guidance Education in Full-Time Compulsory Education in Europe),
Фонд Розвитку Системи Освіти, Варшава 2010.